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 2018教师招聘资料汇总
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2018年教师招聘信息陆续发布中，为了帮助各位比较好的备考教师招聘考试，临夏中公教育为大家准备了丰富的备考资料，下面为大家带来的是教育心理学相关资料，望各位考生及时查看！

考生们往往在备考心理学模块，感觉这一章节的时候，会发现有些概念容易发生混淆。今天就由中公教育为广大考生梳理感受性和感觉阈限的相关定义，并一步由概念推出他们之间的关系，希望二者的对比理解，广大考生能够受益。

感觉，是我们个体对客观世界的主观映像。例如，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么等等。这一切感觉的产生，必须具备两个条件：一个是主体的感觉能力，即有眼可以看得到;有耳可以听得到。另一个是客观世界的刺激，即物体足够大让我们看得到，声音在人类听觉的范围里面才可以听得到。而前者就是感受性的问题，后者是感觉阈限的问题。

现在我们具体来看下二者的概念。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，换句话来说也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围，也就是刺激的量。那我们是否可以感受得到呢?这和刺激量的大小有着直接的关系。概括来说，就是感受性是感觉阈限来测量的。

接下来，这两者的概念里面又进一步分别进行绝对和差别的划分。我们首先知道下什么是绝对呢?就是从无到有的一个过程。那差别呢?我们从字面去理解，就可以看出是两者之间的，即从有到有差别的过程。

现在我们进一步用等式去分别理解他们的概念。有感觉能力+从无到有的过程=绝对感受性，这个引起从无到有感受性的刺激量，刚刚能引起感觉的最小刺激量就是绝对感觉阈限。同理，有感觉能力+有到有差别的过程=差别感受性，那刚刚能引起差别感觉能力的刺激的最小变化就是差别感觉阈限，也叫差别阈限，又称最小可觉差。

最后我们一起来看下感受性与感觉阈限上面有什么关系呢?从我们生活常识可以知道，老年人的视觉灵敏度大部分都差比年轻人，也就是老年人的视觉感受性在量化方面是比年轻人要差的。接下来我们把看到的刺激物大小进行量化，那二者的看东西谁需要比较大，或者同一物体需要放得比较近?当然是老年人，老年人的需要的刺激的量比较大，也就是感觉阈限比较大。

由此，我们可以得出感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。

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