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1.在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。

A.知行统一 B.发扬积极因素克服消极因素

C.积极疏导 D.教育影响的一致性和连贯性相结合

2.人格感化来培养学生品德的方法是( )。

A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.参观法 D.实际锻炼法

3.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。

A.建立学生档案 B.班主任工作总结

C.班主任工作计划 D.操行评定

4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。

A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体

5.某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师回答“是”。而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明( )

A.教师还没有掌握有效的沟通与表达技巧

B.教师尚不具有崇高的道德境界

C.教师缺乏信心

D.教师缺乏爱心

6.教师为了学生的学习成绩，不顾学生实际情况，加大作业量和考试频率，完全占据学生的整个课余时间，以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的( )。

A.严而有理 B.严而有度 C.严而有恒 D.严而有方

7.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由( )决定的。

A.社会舆论 B.教师的工作对象

C.法律法规 D.传统习俗

8.德育是指教育者培养受教育者( )。

A.政治思想和观点的教育 B.政治思想品质教育

C.共产主义道德品质教育 D.品德的教育

9.教师职业道德对教师教育行为的调节主要( )两种形式来实现。

A.社会舆论和内心信念 B.社会道德和家庭观念

C.社会舆论和伦理价值 D.社会文化和内心观念

10.从某种意义上说，教师的( )比道德宣言或道德演讲比较能教育学生。

A.人格魅力 B.知识学问 C.道德行为 D.教学业绩

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