教师资格

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圣诞节快到了，某幼儿园老师们为了节省时间，让一位老师在教室带幼儿活动，另外一位老师在楼道用颜料做圣诞的环创，期间，红红不听话跑了出来，把颜料涂在手上，抹在了墙上，作为幼儿园老师，你怎么看?

我认为老师的出发点是为了节省时间，本身是没有问题的，可以理解。但是，幼儿园环创过程应该发挥幼儿的主体地位，而不是由一名老师独立完成。因此，作为幼儿园老师，我有如下看法：

第一、幼儿园环境创设应该遵循幼儿参与性原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。因此圣诞节到了，老师在进行环创的时候，应该带领全班幼儿一起讨论创作，听取幼儿的想法。

第二、幼儿园小朋友好奇心强，看到颜料喜欢涂鸦，且幼儿能够根据物体的特征和结构做出一些简单的创作，从而在创作活动中获得自信，因此涂鸦是幼儿期的正常现象。老师应该考虑到幼儿的年龄特点，适当的引导幼儿，而不是直接的指责幼儿，例如：在墙上涂鸦的时候可以告诉红红：“这样做会伤害到墙宝宝，墙宝宝会伤心的。”同时，满足红红此时可能想涂鸦的想法，带她去美工区图画。在这之后可以在教室创设涂鸦墙，让幼儿可以随意涂鸦，满足幼儿的好奇心。

经过此次事情，作为一个老师，在幼儿园的创作活动当种，应该充分发挥幼儿的主体性，满足幼儿的好奇心。同时，不应该忘记自己的职责，组织好每一次活动，合理进行时间安排，保证工作顺利完成。