教师资格

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1.下列德育方法中，体现了“无言之教”的是( )。

A.说服教育法

B.自我修养法

C.学校心理咨询法

D.陶冶教育法

2.知行统一的德育原则是遵循( )而提出来的。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步的过程

3.某小学非常注重校园文化建设，如：校园板报、班级墙报以及校园广播等，这体现了德育方法中的( )。

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

4.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我。该教师的行为体现的德育方法是( )。

A.情景陶冶

B.实践锻炼

C.修养法

D.激励法

5.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是( )。

A.对学生知、情、意、行的培养过程

B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.促进学生思想内部矛盾运动的过程

D.长期、反复不断的过程

6.教师举办一次“走进自然”的活动，学生发现不仅城市有雾霾，农村地区也有雾霾。在这次活动中，学生增强了环保意识。有几位同学要求家长不要用汽车接送他们上学，而是换共交通工具。教师运用的德育方法是( )。

A.说服法

B.情感陶冶法

C.实践锻炼法

D.自我教育法

7.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境，激发学生角色认知和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有( )。

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.集体教学模式

8.王某上课总迟到，班主任找其谈话，王某向老师承诺改正，可是，没有几天王某的毛病又犯了，班主任又找其谈话，班主任的做法符合( )。

A.学生知情意行诸因素统一发展的规律

B.学生在活动与交往中形成思想品德

C.学生思想品德矛盾转化规律

D.学生思想品德形成的长期性反复性规律

9.张某与刘某是非常好的同学，张某偷了其他同学的东西，刘某也明确认识到张某违反了学校纪律，可就是无法恨张某，这是由其( )所决定的。

A.道德意志

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

10.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是( )。

A.榜样示范

B.说服教育

C.情境陶冶

D.品德评价

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